图书简介

Unidad I: BIENVENIDOS A ESPAÑA. Cultural Themes. Comprensión. Más Allá del Aula. 1. La vida de todos los días. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – Un día típico. Así se habla – Expressing sequence and frequency of actions. Estructuras – Discussing daily activities: Present tense of regular and irregular verbs. Estructuras – Talking about other activities: Present tense of stem-changing verbs. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – La rutina diaria. Así se habla – Expressing lack of comprehension. Estructuras – Describing daily routine: Reflexive verbs. Estructuras – Asking questions: Question formation. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Paying attention to gestures and body language. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: The gist of a conversation Perspectivas – El horario español. Así se escribe – Para escribir bien: Writing personal letters and e-mail messages. Interacciones. 2. De vacaciones. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – En el complejo turístico. Así se habla – Making a personal phone call. Estructuras – Talking about past activities: Preterite of regular verbs. Estructuras – Discussing other past activities: Preterite of irregular verbs. Estructuras – Discussing when things happened: Expressing dates. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Diversiones nocturnas. Así se habla – Circumlocating. Estructuras – Discussing past actions: Preterite of stem-changing verbs. Estructuras – Distinguishing between people and things: Personal a. Estructuras – Avoiding repetition of nouns: Direct object pronouns. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo –Para comprender lo que ve: Paying attention to context. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Using visual aids. Perspectivas – Celebrando las fiestas de verano. Así se escribe – Para escribir bien: Sequencing events. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje - La lista. Arte y Arquitectura – Dos grandes maestros del Prado: Velázquez y Goya. Lectura Literaria – Para leer bien: Figurative language and symbols (Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer). Unidad II: BIENVENIDOS A MÉXICO. Cultural Themes. Comprensión. Más Allá del Aula. 3. En familia. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – Los domingos en familia. Así se habla – Greetings and leave-takings. Estructuras – Describing what life used to be like: Imperfect tense. Estructuras – Describing people: Formation and agreement of adjectives. Estructuras – Expressing endearment: Diminutives. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – La boda de María Luisa. Así se habla – Extending, accepting, and declining an invitation. Estructuras – Discussing conditions, characteristics, and existence: Uses of ser, estar, and haber. Estructuras – Indicating ownership: Possessive adjectives and pronouns. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Paying attention to location. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Focusing on specific information. Perspectivas – Nombres, apodos y apellidos. Así se escribe – Para escribir bien: Extending and replying to a written invitation. Interacciones. 4. En el restaurante. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – Me encantan las enchiladas. Así se habla – Ordering in a restaurant. Estructuras – Indicating to whom and for whom actions are done: Indirect object pronouns. Estructuras – Expressing likes and dislikes: Verbs like gustar. Estructuras – Refusing, finding out and meeting: Verbs that change English meaning in the preterite. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Fuimos a un buen restaurante. Así se habla – Making introductions. Estructuras – Narrating in the past: Imperfect versus preterite. Estructuras – Talking about people and events in a series: Ordinal numbers. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo –Para comprender lo que ve: Reactivating background knowledge. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Remembering key details and paraphrasing. Perspectivas – Los menús en el mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Improving accuracy. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje - Ana y Manuel. Arte y Arquitectura – Dos artistas mexicanos del siglo XX: Diego Rivera y Frida Kahlo. Lectura Literaria – Para leer bien: Elements of a short story (El recado de Elena Poniatowska). Unidad III: BIENVENIDOS A CENTROAMÉRICA, COLOMBIA Y VENEZUELA. Cultural Themes. Comprensión. Más Allá del Aula. 5. En la universidad. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – ¿Dónde está la Facultad de Ingeniería? Así se habla – Classroom expressions. Estructuras – Indicating location, purpose, and time: Some prepositions; por versus para. Estructuras – Indicating the recipient of something: Prepositional pronouns. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Mis clases del semestre pasado. Así se habla – Talking about the weather. Estructuras – Expressing hopes, desires, and requests: Present subjunctive after verbs of wishing, hoping, commanding, and requesting. Estructuras – Making comparisons: Comparisons of inequality. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Observing proxemics. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: The setting of a conversation. Así se escribe – Para escribir bien: Summarizing. Interacciones. 6. En casa. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – Lava los platos y saca la basura. Así se habla – Enlisting help. Estructuras – Telling others what to do: Familiar commands. Estructuras – Comparing people and things with equal qualities: Comparisons of equality. Estructuras – Pointing out people and things: Demonstrative adjectives and pronouns SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Los programas de la tele. Así se habla – Expressing polite dismissal. Estructuras – Expressing judgment, doubt, and uncertainty: Subjunctive after expressions of emotion, judgment and doubt. Estructuras – Talking about things and people: More about gender and number of nouns. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Inferring social customs and practices. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: The main idea and supporting details. Perspectivas – La vivienda en el mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Preparing to write. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje - Connecting people. Arte y Arquitectura – Unos artistas modernos: Botero y Soto. Lectura Literaria – Para leer bien: Applying journalistic reading techniques to literatura (Un día de éstos de Gabriel García Márquez). Unidad IV: BIENVENIDOS A LOS PAÍSES ANDINOS: BOLIVIA, ECUADOR Y PERÚ. Cultural Themes. Comprensión. Más Allá del Aula. 7. De compras. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – En un centro comercial. Así se habla – Making routine purchases. Estructuras – Expressing actions in progress: Progressive tenses. Estructuras – Making comparisons: Superlative forms of adjectives. Estructuras – Talking about people and things: Uses of the definite article. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – En la tienda de ropa de mujeres. Así se habla – Complaining. Estructuras – Denying and contradicting: Indefinite and negative expressions. Estructuras – Avoiding repetition of previously mentioned people and things: Double object pronouns. Estructuras – Linking ideas: ye; ou. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Observing dress codes. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Making inferences. Perspectivas – De compras en el mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Messages and letters of complaint Interacciones. 8. En la ciudad. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – ¿Dónde está el museo? Así se habla – Asking for, understanding, and giving directions. Estructuras – Telling others what to do: Formal commands. Estructuras – Asking for and giving directions: Passive se and third person plural passive. Estructuras – Talking about other people: Uses of the indefinite article. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – ¿Qué vamos a hacer hoy? Así se habla – Persuading. Estructuras – Discussing future activities: Future tense. Estructuras – Expressing probability: Future of probability. Estructuras – Suggesting group activities: Nosotros commands. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Observing facial expressions. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Taking notes. Perspectivas – Las ciudades del mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Keeping a journal. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje – Peru, Nebraska. Arte y Arquitectura – La arquitectura colonial de Lima. Lectura Literaria – Para leer bien: Identifying literary themes (La camisa de Margarita de Ricardo Palma). Unidad V: BIENVENIDOS A LA COMUNIDAD HISPANA EN LOS ESTADOS UNIDOS. Cultural Themes Comprensión Más Allá del Aula 9. En la agencia de empleos. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – ¿Dónde trabajaría Ud.? Así se habla – Changing directions in a conversation. Estructuras – Explaining what you would do under certain conditions: Conditional. Estructuras – Describing how actions are done: Adverb formation. Estructuras – Indicating quantity: Adjectives of quantity. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Necesito un(a) asistente ejecutivo(a). Así se habla – Double-checking comprehension. Estructuras – Talking about unknown or nonexistent people and things: Subjunctive in adjective clauses. Estructuras – Explaining what you want others to do: Indirect commands. Estructuras – Expressing exceptional qualities: Absolute superlative. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Observing proxemics and body language in business interactions. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Summarizing. Perspectivas – El concepto del trabajo. Así se escribe – Para escribir bien: Applying for a job or fillingo ut an application Interacciones. 10. En la empresa multinacional. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – Quisiera hablar con el jefe. Así se habla – Making a business phone call. Estructuras – Discussing completed past actions: Present perfect tense Estructuras – Explaining what you hope or doubt has happened: Present perfect subjunctive. Estructuras – Discussing reciprocal actions: Reciprocal nos and se SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – En el banco. Así se habla – Doing the banking. Estructuras – Talking about actions completed before other actions: Past perfect tense. Estructuras – Explaining duration of actions: Hace and llevar in time expressions. Estructuras – Expressing quantity: Using numbers. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Inferring business practices. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Reporting what was said. Perspectivas – Las comunidades hispanas. Así se escribe – Para escribir bien: Writing a business letter. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje – Victoria para Chino. Arte y Arquitectura – La arquitectura colonial española de los Estados Unidos. Lectura Literaria – Para leer bien: Identifying point of view in literature (Casi una mujer de Esmeralda Santiago). Unidad VI: BIENVENIDOS AL CONO SUR: ARGENTINA, CHILE, PARAGUAY Y URUGUAY. Cultural Themes. Comprensión. Más Allá del Aula. 11. De viaje. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – En el aeropuerto. Así se habla – Buying a ticket and boarding a plane. Estructuras – Explaining previous wants, advice, and doubts: Imperfect subjunctive. Estructuras – Making polite requests: Other uses of the imperfect subjunctive. Estructuras – Discussing contrary-to-fact situations: If clauses with the imperfect subjunctive and the conditional. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – Una habitación doble, por favor. Así se habla – Getting a hotel room. Estructuras – Explaining when future actions will take place: Subjunctive in adverbial clauses. Estructuras – Describing future actions that will take place before other future actions: Future perfect tense. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que ve: Observing people’s demeanor. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Identifying the main topic. Perspectivas – El transporte en el mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Explaining and hypothesizing. Interacciones. 12. Los deportes. PRIMERA SITUACIÓN. Presentación – ¿Fuiste al partido del domingo? Así se habla – Discussing sports and games. Estructuras – Explaining what you would have done under certain circumstances: Conditional perfect. Estructuras – Discussing what you hoped would have happened: Past perfect subjunctive. Estructuras – Discussing contrary-to-fact situations: If clauses with the conditional perfect and the past perfect subjunctive. SEGUNDA SITUACIÓN. Presentación – En el consultorio del médico. Así se habla – Expressing sympathy and good wishes. Estructuras – Discussing unexpected events: Reflexive for unplanned occurences. Estructuras – Linking ideas: Relative pronouns: que and quien. Estructuras – Linking ideas: Relative pronouns: Forms of el que, el cual and cuyo. TERCERA SITUACIÓN. Diálogos en vídeo –Para comprender lo que ve: Observing cultural protocols. Diálogos en vídeo – Para comprender lo que escucha: Identifying levels of politeness. Perspectivas – Los deportes del mundo hispano. Así se escribe – Para escribir bien: Writing personal notes and messages. Interacciones. HERENCIA CULTURAL. Cortometraje – Lo importante. Arte y Arquitectura – Buenos Aires: Una ciudad grande y cosmopolita. Lectura Literaria – Para leer bien: Elements of poetry (Poemas de Pablo Neruda). APPENDICES. Appendix A: Alternate Version of drawings for ¿Qué me dices?; Information Gap Activities. Appendix B: Vocabulary at a glance. Appendix C: Metric units of measurement. Appendix D: The writing and spelling system. Appendix E: Verb conjugations. Spanish-English Vocabulary. Index. Credits.

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